Domenica 17 a domenica  31 ottobre 2010

Artidee Musica
Andrea del castagno 196
Roma (RM)
www.artidee.org

Coro – Voci in movimento

Bambini dai 7 ai 10 anni a cura di Donatella Livigni

La coralità è anzitutto l’occasione per condividere la musica e il linguaggio espressivo.

Nel caso dei bambini, è un momento di confronto e socializzazione dotato di una forte valenza educativa.

Il laboratorio di Voci in Movimento vuole offrire la possibilità a bambini dai 7 ai 10 anni di confrontarsi con lo strumento voce, di sviluppare il pensiero musicale e di vivere la musica come un gioco da condividere con gli altri.

Attraverso esperienze guidate e “giocate”, la voce rappresenterà non solo un mezzo per cantare e conoscere la musica, ma anche per entrare in ascolto di se stessi e degli altri.

Durante il corso verranno affrontati i seguenti argomenti: sostegno della voce e respirazione sviluppo del pensiero musicale elementi di base di armonia utili per cantare in coro Alla fine del percorso i bambini verranno messi in grado di sostenere una performance dal vivo  che girerà attorno a un repertorio costruito sul gruppo e per il gruppo.

In base al numero di partecipanti, il corso prevederà anche un approccio ritmico allo  strumentario Orff (legnetti, piccole percussioni, metalli) per accompagnare la performance finale.

Gli incontri hanno una durata ciascuno di 60 minuti.

DANZA

La danza è una disciplina divertente che sviluppa la coordinazione, stimola la memoria, la fantasia, coinvolge tutti i muscoli del corpo e  conferisce un buon portamento, quest’ultimo è spesso un po’ goffo e curvo nei ragazzi specialmente nel periodo dello sviluppo.
La danza aiuta ad avere una postura più corretta, crea nei ragazzi più autostima e sicurezza in  se stessi, è una disciplina di gruppo che aiuta il bambino a rafforzare le relazioni con i compagni, senza competitività.
Struttura dei corsi:
L’allievo viene assegnato ad un corso in base all’età e alla preparazione tecnica.
L’’insegnante, dopo un’accurata valutazione, assegna all’allievo il corso e il livello da  seguire.
Il corso di danza, escluso il Corso Piccolissimi, prevede una frequenza di minimo 2 volte a  settimana e può essere integrato da un terzo appuntamento specifico per la sbarra.

Piccolissimi 4/ 5 anni
Propedeutica 6/8 anni
Classica S 9/11 anni
Moderna S 9/ 11 anni
Sbarra Classica e Moderna S 9/ 11 anni
Classica M 12/16 anni
Moderna M 12/ 16 anni
Sbarra Classica e Moderna M 12/ 16 anni
Finalità del Lavoro:

Studio della Postura
Studio dello Spazio-Tempo-Peso-Energia
Lavoro individuale – a coppia – con o senza guida
Lavoro di relazioni sociali all’interno del gruppo
Conoscenza individuale
Esplorazione delle singole e complete parti del corpo
Studio sonoro e musicale: gioco/movimento
Esercizi strutturali lavorativi progressivi
Struttura della Lezione:

Riscaldamento
Esercizi strutturali
Conoscenza andature
Utilizzo di materiali durante la lezione
Danze libere o di studio
Sono previsti corsi di Danza per adulti.
La lezione di prova è gratuita solo la prima settimana di ottobre.

Corso per bambini di
DANZA CLASSICA e MODERNA

Profilo metodologico

Nello studio della disciplina “Il movimento e il gioco” si ritrovano molti elementiriconducibili allo studio della danza o alla preparazione ad essa.
La danza è una forza espressiva artistica, corporea e musicale, atta a sviluppare nel bambino un bagaglio artistico completo.
Il movimento verrà elaborato nella forma mimica e in quella gestuale sotto forma di gioco, allo  scopo di sviluppare la fantasia e l’auto-ricerca espressiva dei bambini.
I temi proposti, guidati dall’insegnante, potranno essere dei semplici comandi, per esempio:

“immagina di essere…” oppure “cerca di muoverti come…”. Questi temi sviluppano così una ricerca autonoma.
L’espressione corporea consente di abbracciare il materiale didattico scolastico che i bambini  già apprendono nelle ore di musica, aritmetica e durante le materie artistiche.

Finalità del corso

“Elementi di sviluppo che possono giovare all’apprendimento motorio del bambino”.
Attraverso lo studio dell’espressione corporea i bambini vengono a conoscenza di materiale  come:

Allineamento e centro di gravità, come centro della massa corporea in relazione alle proprie  possibilità dinamiche nei vari stati del corpo e nello spostamento del corpo all’interno dello spazio
Peso, inteso sia come aiuto alla gravità, sia come resistenza ad essa

Energia, intesa come diversità e gradualità delle qualità di forze differenti da ciascun bambino Spazio, elemento indispensabile per l’attività motoria-creativa del bambino e come conoscenza  delle varie possibilità di disegno che il corpo ha, muovendosi nelle tre dimensioni
Ritmo, come studio delle diverse velocità di movimento e della disponibilità del corpo a
relazionarsi al tempo musicale
Espressione corporea, aiuta il bambino a rafforzare l’autostima e l’autodisciplina
Il bambino acquisisce

Maggiore consapevolezza del linguaggio del proprio corpo Percezione delle diversità dei movimenti, delle emozioni e delle relazioni con i propri
compagni, senza competitività. Capacità di interagire con gli altri Il valore della fantasia e dell’immaginazione attraverso metodologie di improvvisazione e progettazione

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